播音主持专业艺考时即兴评述不会怎么办?


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对于学习播音主持的同学们来说,即兴评述的难于不亚于一道数学大题,给很多学子带来了心灵的压力。尤其是长期住宿的同学,对社会上的事情了解较少,很多考题问题到的时政热点,同学们都没有听过。这就导致了在考场里“拔剑四顾心茫然”,草草收场,回到家中无限迷茫。下面湃乐思小编就给大家解答一下:
1、重视“即兴”,忽视准备
有人认为即兴评述的特点在于“即兴”,因此,训练时要“想都不想,开口就说。他们一味地拿来就说,不肯留些时间考虑一下说什么和怎么说,仅仅追求应激速度。如此评述,也许能“滔滔不绝”说得很多,但语言的质量很难保证。长此以往,不但难以提高即兴评述能力,而且会养成思维与语言脱节的表达习惯。
其次,长期将即兴评述训练等同于“匆忙说话”训练,使初学者变得不会“准备”。虽然即兴评述缺乏准备时间,但说话者是否能“急话慢说”,挤出时间梳理头绪,关乎说话的效果。另一方面,在长期的即兴评述训练过程中,“准备”就等于“储备”。充分准备有利于累积信息,锻炼思辨能力,优化语言组织和表达,改善说话的心态和状态,获得系统有效的方法,整体提高训练效果。
总之,“即兴”的确是即兴评述区别于其他口语表达的特点。但是,应该清醒地认识到,“即兴”是对某种语境的描述和适应,而“评述”才是根本。如果叙述无序,议论无理,言之无物,再“即兴”又有何用?学习的目的是为了提高能力,遇到“即兴”的情况,仍可以“把话说好”,而非锻炼自己“把话说急”。
2、只看表象,重“说”轻“想”
有人认为即兴评述的训练与测试,全在“说”字,与“想”无关。对于“想想再说”、“边想边说”的做法,则表示不解和排斥,认为即兴评述训练的是即兴说话,又不是即兴思考——同学们关心说话是否连贯和流畅,但对于“说的是什么”、“有没有必要说”、“说给谁听”等方面却不太考虑。
其实,无论是出色的广播电视节目主持人还是各类大赛中口才出众的选手,是生活中说话风趣、能言善辩的朋友,他们的语言之所以能够打动人心,关键在于内容丰富,逻辑严密,布局巧妙。其中,丰富的内容、严密的逻辑和亲切自信的态度是布局的基础,也是产生吸引力的前提,而它们都与“想”密切相关。由此可见,即兴评述不单单是“把话说好”,还需“言之有物”,不能只张嘴却不动脑筋。
3、分析不够,模糊训练
首先,作为一项活动,即兴评述有其过程,根据需要,可以划分环节。作为一项能力,即兴评述成其系统,根据需要,可以分析要素。有的人忽视这种分析,只能笼统和模糊地进行训练。即便训练时间较长,也没能掌握规律性的内容,更不用说独到的经验和方法。
其次,很多人很少分析自己的评述,因此不能准确地找到问题的根源,训练缺乏针对性,进步缓慢。
4、仰视心态,畏惧心理
这种心理将即兴评述神秘化、高深化,认为非“一鸣惊人”不可,否则不敢开口。它使初学者的学习积极性受挫,无法全身心地投人训练。任何人的成功都源自点滴积累。初学者在追求的过程中不能急于求成或自暴自弃,只要深入思考,不断磨砺,就可以获益。
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