首先，选画室不要只看画室宣传的师生比，要看实际的班型和授课方式，还有授课老师的能力。

从班型人数上分，基本会有以下方式：

大班：一般是60~100人左右，少数会有120人。

授课方式：

1. 两个以上助教常驻，三个单科主教按照课程轮流上课。主教不常驻，没他课了可能去教其他班或者有别的任务。有一个主教或者助教会担任班主任角色，做日常管理工作。

2. 三个单科主教常驻，课程排到某一科时，一个主讲，另外两个辅助。有的画室可能会再加一两个助教。

3. 团队上课模式：一个类似于班主任的助教常驻负责管理，每一科有3个左右的主教团队进行授课，这个班上某一科的课时，该科目团队过来上课。

4. 一带多模式：一个主教三科都教，配多个助教。

其中4可以果断pass掉，能兼顾三科的全能老师不是没有，但是一百多个学生的三科教学，很难顾及到每个人，不否定助教实力，但不是理想选择。大班型也并不是完全不好，在方向的把控、学生的互相竞争和互相学习的心态上还是很有优势的，也有很多大班教学考得成绩很好的案例。但是大班的劣势也显而易见：人数太多，老师可能会漏掉一部分同学，有的同学老师一天指点好几次，有的同学可能一次都没有。性格不够活泼、画得一般，又坐在一个小角落，这样的同学很容易吃这方面的亏。课堂纪律也不太好控制，管理不好的画室可能会像菜市场。

小班：一般25~30人左右

小班授课方式“花样”没那么多，一般有两种：

1. 主流的方式是单科主教做班主任，有的会再配一个常驻助教，两到三个班轮换着排课，主教轮流上课。基本是一个主教会负责两到三个班的单科教学。

2. 一个主教配一个助教，主教负责三科教学，这种原始模式逐渐被淘汰，三科都能画好的老师也有，但是很少有人做到精通三科教学并且顾及到每个学生的每一科。

比大班制多了道墙，其实优势很明显：更加方便管理，“责任制”更加明确，不会在教学中出现漏掉某个同学的情况，班里有几个画得不好的同学老师能够准确“定位”并帮助解决。

小班制也有缺点，老师之间有竞争关系，互相看不起，学生跟着老师“拉帮结派”的情况也时有发生。相对于大班教学，老师的个人化会占据更多的地位，在一些方向把控不够严格的画室，老师个人教学思路有问题可能会造成两个或三个小班成绩不理想。

还有部分画室有40~50人左右的“中型班”，教学模式参考小班制，多数解决方案无非就是多加个助教。多数画室也会有5~10人或者10~20人的“校长班”、“协议班”之类，无非就是高价换取师生比，不作太多描述，但人数太少也没有画得好的同学的话，氛围明显不足。综上所述，不管怎么算都能给你算出10~20：1的师生比，这个数字只是文字游戏，还是要看具体的授课方式来选择适合自己的。