在我主笔的选题里很少涉及即评单项，原因在于这是机构的考前“当头炮”实训重点。很多技法、心法需要老师们面对面的口传心授。

不过近来对接一些艺考生，我发现机构好像并没有完全解决即评这一老大难问题。

图源 | 四川传媒学院公众号

至少在抓细节方面，很多艺考生还是没有获取“柳叶刀”，都知道要抓取材料细节，新闻报道、新闻评论的差异都在细微里处。但如何具体去落地有点招架不住。

小处可做大文章。长期身处业务一线，还是有些即兴评述的路径探微。不知道机构老师怎么告诉播音生去抓细节。我就告诉他们注意爬梳新闻六要素：

5W+1H，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）、为何（Why）、过程如何（How），换一种说法就是：人物、时间、地点、事件、原因、发生过程。

而且由于处女座吹毛求疵的偏好，我喜欢强调谁（Who）、何时（When）、何地（Where），而后三项何事（What）、为何（Why）、过程如何（How）大家都会去注意。

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何人：张桂梅是近年考场人物素材的高频客。我在示范怎么抓取谁、何地时，这样告诉吴同学——

说到张桂梅，我想起岁寒三友里迎寒而开的蜡梅。她就犹如寒冬的那一株梅，总在丹桂飘香的九月迎来一波波女高学生。

何地：同样看到张桂梅来自丽江华坪县，我这样和他拆解地名——

云南丽江，我们年轻人热衷打卡的一座网红古城。而在热闹背后，有一位校长，十几年坚守在这里，只为了乡村女孩的教育。她就是张桂梅。

提及时代楷模孙丽美，我这样告诉他做文章：

福建霞浦，一看这个地名，让我想起早晨江畔升起的彩云。

有一个人如同彩云一般有着纤尘不染的品格，17年如一日守候在这片土地。她就是孙丽美。

提及时代楷模邱军，我这样点拨他：

说起甘肃，我想起这里诞生了国人心灵的文化绿洲《读者》杂志。

但甘肃同时也是大漠戈壁的一方土地 。

就是在这个“一方水土养不活一方人”的地方，邱军的到来，慢慢改变了贫瘠的面貌。

何时：硬核选题，柔性展示。有一则关于红色人物的材料，有唯一的时间线“1925年入党”。

前述吴同学没有注意到。又说即使留心这一点也忘记这一年有何大事件。我这样告诉他瞻前顾后联系历史节点，看完他说主题报道评述也有“小清新”的感觉。

1921年南湖旁的一艘红船，载着最初的13名党员开启了中国共产党的扬帆远航。

四年后，项与年加入了这个新生的政党。

记住新闻六要素，抓住何时、何地、何人，你的即评就有了巧思、细节，拉近距离，可知可感。这完全只需要你对历史、地理、语文等知识进行迁移即可，是讨巧实用的方法。

正所谓文化课老师常念叨的“理在书中，题在书外”，播音生应该回归教材，学好课内文化课，做到点成线，联成面，结成网亦能泽被艺考。